Thursday 16 February 2017

罗马人记忆法

罗马房间记忆法


房间法

(The Roman Room System)(大量数据的记忆法)又叫《罗马房间法》(The Roman Room System)。主要用来当成图像的存放处,原理就是让要记忆的东西来跟已知的东西做连接。此法用于大量数据的记忆,其目的是为了让各图像间能够有所区隔开来,不致混淆。
「罗马房间记忆法」,是罗马人在希腊人的研究基础上发展出来的记忆术,对我们记忆对象特别有帮助。
罗马人是记忆技术的伟大发明者和实践者。其中最流行的是罗马房间法。罗马人很轻松地构建了这样一种方法。他们想象通过房子和房间的入口,然后用尽可能多的物体和各式家具塞满房间——通过连接想象。他们把每件物体和每件家具与要记忆的事物连接起来。罗马人特别小心,尽量不使他们的房间成为精神垃圾堆。这种方法的实质是精确和次序(你的左脑皮质层的特征)。
例如,罗马人可能建造了他假想的入口和房间:前门两边有两根巨大的柱子,大门上有一个雕成狮头型的门把手;紧靠门的右边有一个精美的希腊雕像。雕像旁可能有一个大沙发,上面盖着罗马人所猎获的动物皮毛;一束开花的植物靠着沙发;在沙发的前面有一个大大的大理石桌子,桌子上放着酒杯、一个盛酒的容器和盆及水果等等。
比如说,罗马人当时记住下列事情:买一双鞋、磨剑、买一个新的仆人、照料他的葡萄藤;擦亮头盔、给小孩买礼物等。他会简单地想象:在想象中有一个房间,其入口处的第一根柱子上装饰着成千上万双凉鞋,鞋上皮革铮光瓦亮,并散发着令人愉快的味道;他在右边的柱子上磨剑,并能听到磨剑时刮擦声,感觉到刀刃变得越来越锋利;他的仆人骑在一只正在咆哮的狮子背上,精美的雕像上缠满了葡萄藤,藤上结满了甜美的葡萄,馋得他直流口水;他的头盔中种着开花的植物;他坐在沙发上,手里抱着一个他要给他买一件礼物的孩子。
罗马房间法特别适合用来检验大脑左、右皮质层功能及各种记忆方法的应用情况,因为这种方法需要精确的结构和次序,以及大量的想象和联想。这种方法的好处就是那间可以自由想象的房间,你可以把任何奇妙的东西放入这间房间,如令你满意的各种事情,各种家具以及你在现实生活想拥有的各种艺术品等等。使用这种方法的另一个好处是,如果你开始想象你要占有房间中的某些东西时,你的记忆和创造性的智慧将以你实际取得这些东西时所用的方式使意识协调地动作起来,从而增加你最终占有这些东西的可能性。
罗马房间法消除了对想象的限制,让你能想记多少就记多少。拿一张空白纸,让你迅速低让你首先想到的,应放入房间的东西,你房间的形状和设计等等。做完这些后,在另一张白纸上画出你理想的记忆房间,无论是艺术家式的绘画,还是建筑师的平面图、效果图都行,并在要布置及装修的事项上标上名称。

记忆法示范

我们只要以家里的房间或任何熟悉的地方为连接纽带,然后在脑子里把要记住的东西放进去。例如,你想记住三件东西:面粉、牛奶、面包,那就想象自己走进前门,看见鞋柜里的鞋子撒满面粉;然后走进大厅,想象牛奶倒在波斯地毯上;继续前行,想象走廊的墙上黏着一片片的面包。
脑子里出现的形象越是荒谬,就越容易记住。」做完这一步,再想象自己在家中巡视一次,以增强印象。由于这些奇妙联想,都是你脑袋的「杰作」,故不容易忘掉。
在记大量的数据时,不可以把图像无限制地连结下去。一来是回忆速度慢,二来是一但中间忘了,后面的图像就回想不起来了。所以要分段。而房间法就是因这个目的而产生的。
利用已经在脑海中的数据来记忆,是最实际的方法。首先,在你的房间中,找出十样东西来。从门口,依着顺时钟方法来回想。
以设定好的个人房间为例,假设自己房间顺时钟是,门、书柜、衣柜、壁灯、床、床头柜、书桌、抬灯、窗子、电风扇。
这样一来,我如果有五十个图像要记忆,就可以分成五个图像为一组,把五个图像分别连在我的房间的十个对象上。这样,如果我要回想第二十三个图像是什么,我只要想起「床怎么了」,进而想起第二十一个,二十二个,二十三个,而不必从第一个图像来慢慢想到第二十三个。
以房间法为例,您可以不只利用你的房间,还有客厅,厨房,教室、车子、车库、等等。甚至校园,火车站……在你的脑海中的火车站,也可以成为您记忆的成千上万「档案柜」。最后,请注意:罗马房法的房间,只能用你日常生活熟悉的房间,无论是自己的房间、客厅、餐厅、或是公共的教室,火车站。前题是要很熟悉的房间。如果用陌生地点,或者只是去过一两次的地点,就不能使用。
房间法的变招身体法,跟房间法原理一样。只是场景利用身体的部位来记忆,如头上载烤面包机,鼻子上挂手表…… 十二生肖法跟十二星座法,跟房间法原理一样。只是换成用十二生肖跟十二星座来记忆。
首先为你的记忆事项选择10个特定位置,然后扩大到20、30、50等等。然后再在你的屋子(城堡、乡村、城市、国家、银河或宇宙!)中增加房间。
许多人发现这是他们最喜欢的方法,他们用一张巨大的纸列出几百件需要放入记忆房间的东西。如果你也希望这样做的话,那就这么去做吧!当你完成这个任务后,在你的房间里做一次“精神漫步”,用你大脑皮质的整体功能去精确记忆房间里每一件东西的顺序、位置和数量,并用各种感觉去感知色彩、味道、感觉、气味以及房间里的各种声音。
像前面学习各种记忆法一样,用罗马房间法做记忆练习时,既要单独做,也要和朋友们一起做,直到熟练为止。
小结:罗马房间法充分运用了左右脑的功能,因为在设计挂钩以及联想时,我们的大脑已经启动了逻辑顺序、文字、数字、空间、想象力、色彩以及五官感觉等功能。这种方法可以随着挂钩的增加记忆大量的资料。当你把房间内的所有挂钩都按照顺序设计好后,记得要不断在这房间里虚拟漫步,也就是上面说的“精神漫步”,把所有的顺序、位置、数目通通牢牢记住。

忠告:想深入研究记忆术的同志,可以用数字编码和地点法结合记忆。
资料来自http://baike.baidu.com/subview/4493096/4493096.htm

Tuesday 14 February 2017

灵感学习法 | 开启孩子写作潜能,让写作易如反掌



天才是百分之九十九的汗水加一份灵感,但恰恰那一份灵感才是最重要的。      ——爱迪生

一直以来,我们只使用了大脑的不到5%的功能,一直只是在用有限的潜能做无效的努力,而内在强大到不可思议的力量,却一直在沉睡。右脑的记忆能力是左脑的100万倍以上!网状思维是线性思维效率的1000倍以上!一目十行的阅读速度是逐字阅读100倍以上!内在的潜意识能量是显意识的10000倍以上!如果你能唤醒你内在的巨人,你获得的成就就一定是现在的5—10倍。



灵感学习法
“灵感学习法”是一种让我们快速接受,掌握,巩固,运用资讯(知识)的学习方法。
“灵感学习法”可以快速提高8大学习能力,让孩子的学习效率事半功倍。


Sunday 8 January 2017

2017年,Geniusbear Edutainment (Managed by Kidsbear Training Centre) 的时间表出咯;

我们的课程与服务; 

幼儿启蒙创意班 NEW ( 0 - 4岁 ) 半天制
幼儿启蒙生活课 NEW ( 0 - 4岁 ) 半天制
通脑术 ( 创意 与记忆力 ) 6岁以上-17岁 90分钟
通脑术 ( 记忆力与脑海图 ) 8岁以上-17岁 90分钟
通脑术 ( 速读法 ) 10岁以上-17岁 90分钟
通脑术 ( 成人班 )
潜能开发课程 4岁以上 90分钟
珠心算/数学课程 4岁以上 90分钟
画画班 4岁以上 120分钟
心灵塔楼沟通 ~须要预约
FB / wechat : geniusbear2u
ADDRESS : 1-3-7 BL BUSINESS CENTRE 
                    SOLOK THEAN TEIK 11500 PENANG
BRANDEN LEE ( UNCLE BEAR ) - 011- 35493867
TEACHER YHENZ   - 016 557 8619


Wednesday 12 October 2016


通脑激励营报名表格

基本规则

腦力激盪中有四项基本规则。用于减轻成员中的群体抑制力;从而激发设想;并且增强众人的总体创造力。
  1. 追求数量:此规则是一种产生多种分歧的方法,旨在遵循量变产生质变的原则来处理论题。假设提出的设想数量越多,越有机会出现高明有效的方法。
  2. 禁止批评:在腦力激盪活动中,针对新设想的批评应当暂时搁置一边。相反,参与者要集中努力提出设想、扩展设想,把批评留到后面的批评阶段里进行。若压下评论,与会人员将会无拘无束的提出不同寻常的设想。
  3. 提倡独特的想法:要想有多而精的设想,应当提倡与众不同。这些设想往往出自新观点中或是被忽略的假设里。这种新式的思考方式将会带来更好的主意。
  4. 综合并改善设想:多个好想法常常能融合成一个更棒的设想,就像"1+1=3"这句格言说得一样。事实证明综合的过程可以激发有建设性的设想。

实施方法

提出论题

在腦力激盪会议前,订好论题是很必要的。提出的论题一定要表述清楚,不能范围太大,而是要落在一个明确的问题上,比如“现在手机里有什么功能是无法实现,而人们又需要的?”如果论题设的太大,主持人应将其分解成较小的部分,而分别提问。

制作背景资料

腦力激盪背景资料是給予參與者的邀请函中,提供會議背景资料的信件;包含会议的名称、论题、日期、时间、地点。论题以提问的形式描述出来,并且会举一些设想为例作为参考。背景资料要提前分发给予參與者,这样他们可以事先思考一下论题。

选择与会者

主持人要负责组建腦力激盪专家小组,由部分与会者和一位记录员组成。一般来说小组由十来个成员组成比较行之有效。有许多不同的组合方式,但推荐下文列举的组合。
  • 由几个有经验的成员作为项目核心。
  • 几个项目外的嘉宾,要对论题感兴趣。
  • 一个记录员,负责记录推荐的设想。

创建引导问题的一览表

在腦力激盪回忆中大家的创造力可能会逐渐减弱。这个时候,主持人应该找出一个问题来引导大家回答,借以激发创造力,比如说:我们能综合这些设想吗? 或是说:换一个角度看怎么样?最好在开会前就准备好一些诸如此类的引导问题。

会议的进行

主持人要负责领导着腦力激盪会议并确保遵循基本规则。一般会议分以下几步骤:
  1. 热身阶段,向缺少经验的与会者展示一下这种没有批评的氛围。举出一个简单的论题用腦力激盪法来讨论,比如现在CEO要是退休了会怎样? 或是微软的Windows里哪些内容能加以改善?
  2. 主持人宣布论题,如需要再做出进一步解释。
  3. 主持人向腦力激盪专家小组征求意见。
  4. 如果没有当即提出的设想,主持人提出引导问题来激发大家的创造力。
  5. 所有与会者各自说出自己的想法,由记录员做记录。
  6. 为表述清楚,与会者往往需要对自己的设想加以详细阐述。
  7. 时间到,主持人依照会议宗旨将所有设想进行整理并鼓励大家讨论。
  8. 把所有设想归类。
  9. 回顾整个列表,以保证每个人都理解这些设想。
  10. 去除重复的设想和显然难以实现的设想。
  11. 主持人对所有与会者表示感谢并依次给予赞赏。

过程

  • 鼓励参与者把目前不能陈述的主意记录下来迟一点再提出。
  • 记录员应该给每个主意编号,以便主持人能使用这些号码鼓励参与者提出更多的建议来达到目标,例如主持人说:现在我们已经有44条,让我们达到50条吧!
  • 记录员应该口头重复她或他逐字记录的主意,以确保所记内容与提出者想要陈述的意思相吻合。
  • 当同时有很多主意被提出时,与主题最相关的具有优先权。这是为了鼓励参与者能对前一个主意做更详尽的描述。
  • 在腦力激盪会议中,经理和高层不鼓励参与会议,这是因为这样做可能会约束和降低“四项基本规则”的效果,特别是奇思妙想的产生。

评估

腦力激盪并不是为了提出主意让他人去评估和选择。通常在最后阶段,本组成员会自己评估这些主意并从中挑选出解决问题的方法。
  • 被挑选出来的解决方案不应要求小组成员拥有不具备或不能获得的技能和资源。
  • 如果必须要这种额外资源或技巧,在解决方案的第一部分就必须提出来。
  • 这里需要一个衡量整个过程进展和成功的方法。
  • 贯彻整个解决方案的每一步都必须对小组成员透明,并有责任分配给每一人以便他们在其中担任重要的角色。
  • 在项目还未明朗时,必须有一个共同的决策过程来推进协作努力的成果并对任务进行重新分配。
  • 在重要转折点上,需要有评判标准来决定小组讨论是否朝着最终的答案行进。
  • 在整个过程中需要不断的鼓励,以便让参与者保持他们的热情。

以上资料来自 : https://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%85%A6%E5%8A%9B%E6%BF%80%E7%9B%AA%E6%B3%95

Monday 8 August 2016




我的学生给我的一封信
“在漫长的假期里, 我们能做些什么呢? 可以参与补习班、 绘画班、 歌唱班、 烹饪班…… 但我认为我们也可以参加一些生活激励营充实自己的假期生活。
当我参加激励营后,他帮助我自己扩大交友圈子。 我们可以在营中与不同学校的同学进行交流, 认识更多的朋友。 不仅如此, 生活营可以加强我们语言能力, 这是因为我们可以跟不同种族的朋友交谈。 由此一来, 我们的沟通能力也可以逐渐提升。 一旦我们与他们进行交谈, 理所当然的, 我们可以与他们做好朋友, 而且也可以实现我国首相——拿督斯里纳吉所实行的“一个马来西亚”。 因此, 参与生活营不但可以扩大朋友圈, 也可以促进民族团结。 多交一些朋友对自己有益无害, 因为古人说, “在家靠父母, 出外靠朋友”。
感谢我的学生! 他交代我别把他的名字写出来! 哈哈哈 ! 你懂啦!

给钱来受苦要吗? 但结果肯定是苦尽甘来, 约吗? 

好多家长不愿意让孩子们受点苦! 但是我们都明白不经过一定的磨练哪能出头天啊。

家长们,青少年们,
#一个可以让你找回自我
#一个可以激发您的梦想
#一个可以让你有能力保护自己
#一个让你的脑力思维改变
#一个可以加强你的辩才演说
#一个给你价值远远超过你所付的价格

#通脑激励营
我们与你有约。










Wednesday 22 June 2016

通脑术基础班



什么是”通脑术“? 本人就是一位通脑大师, 已有17年的经验帮助孩子们如何加强他们的学习能力同时改变心态。我们的活动将帮助孩子认清自己的是什么“学习方式”, 什么人格, 如何迅速的加强自己的记忆能力, 速读能力。

爱因斯坦说过:人们解决世界的问题,靠的是大脑思维和智慧。人类在漫长征服自然、改造世界、提高自我的过程中,不断开发大脑,总结思维规律, 逐渐形成了帮助人们解决问题。

思维题目提供了一种思考问题的方式和角度、打开了一扇洞察世界的窗口;每一道思维名题让读者在娱乐中带动思维高速运转,强化左脑和右脑的交互运用,提高观察力、注意力、记忆力、创新力、决策力、判断力、推理力、想象力、创造力和分析解决问题的能力。

记忆力训练的核心-想象和逻辑
一般人对记忆训练的期待是记得快记得牢,好像能做到这样就满意了。一般的记忆培训师对学员的训练也是强调记得快记得牢,好像能达到这样的效果就满足了。然而,记忆训练给我们所带来的,除了记忆力提升之外,还有很多很多我们意想不到的好处!

记忆训练能给我们带来什么好处呢?这要从记忆训练的核心讲起…

记忆训练有很多方法,例如谐音法、代替法、串联法、定桩法、甚至思维导图等等,然而,如果要提炼出记忆训练的核心,无非是两个:想象和逻辑。

图像记忆的核心就是想象,通过发挥想象力,把各种抽象的资料转化为动感的图像,就能轻松记住。然而,当面对那些有一定长度、并且需要理解的资料(例如现代文、古文等)时,除了发挥想象之外,还需要理清文章的逻辑结构,通过逻辑来进行理解和记忆。

所以,想象和逻辑,是记忆训练的两大核心。

而想象和逻辑,分别是我们右脑和左脑的典型功能,请看下图:


右脑主要负责韵律、节奏、图画、创造、想象等功能,总体的感觉比较生动,而从学习方面来说,主要突出的是想象的功能。

左脑负责语言、逻辑、顺序、符号、分析等功能,总体的感觉比较抽象,而从学习方面来说,主要突出的是逻辑的功能。

通过想象力的训练,除了提升记忆力之外,还可以有效地提升我们的专注力、理解能力、创意能力,并且能够让我们对所学习的内容产生更丰富的感受,会有更强的学习兴趣和热情。而其中的创意能力不仅让我们的学习过程充满乐趣,对于以后长远的人生(例如工作、生活等方面),都会有数不完的好处!

通过逻辑能力的训练,能够让我们学会找关键词、学会理清文章的内在逻辑,经过长时间的训练,我们的分析能力、思考能力都会获得明显的提升,我们会更善于抓住重点(包括学习、工作、人生中的重点),思考和做事都会更有条理,这对学习、对工作、对生活都有莫大的好处!


一个人,如果右脑发达而左脑薄弱,表现出来是灵感创意很多,但抓不住重点,思考和做事没有条理;如果左脑发达而右脑薄弱,表现出来是分析能力强、有条理,但缺乏情趣、缺乏灵动。如果左右脑都能平衡发展,那么,不仅学习会更有效、工作会更出色,而在生活中也会更受小伙伴的欢迎!

至于怎样来对左脑的逻辑能力和右脑的想象力进行充分的训练,我们研发了“关键导图”和“多元想象”两个非常有效的学习技术,以后有机会再跟大家分享。

总的来说,通过记忆力训练,不仅能有效提升记忆力,而且对我们的左脑和右脑的各种能力的开发都有非常明显的效果,能够真正打造出最强大脑!从这个意义上来说,记忆训练是打开大脑宝库的钥匙!

记忆训练对我们的大脑有这么多的好处,这个世界上,还有谁会拒绝记忆训练?

Tuesday 10 May 2016

通脑术学习营


什么是”通脑术“? 本人就是一位通脑大师, 已有17年的经验帮助孩子们如何加强他们的学习能力同时改变心态。我们的活动将帮助孩子认清自己的是什么“学习方式”, 什么人格, 如何迅速的加强自己的记忆能力, 速读能力。
爱因斯坦说过:人们解决世界的问题,靠的是大脑思维和智慧。人类在漫长征服自然、改造世界、提高自我的过程中,不断开发大脑,总结思维规律,逐渐形成了帮助人们解决问题。
思维题目提供了一种思考问题的方式和角度、打开了一扇洞察世界的窗口;每一道思维名题让读者在娱乐中带动思维高速运转,强化左脑和右脑的交互运用,提高观察力、注意力、记忆力、创新力、决策力、判断力、推理力、想象力、创造力和分析解决问题的能力。

思维风暴就是激发孩子们的思考空间。
如果您孩子面对的是
1。 读书无法集中
2。 读了就忘记
3。 没有兴趣读书
4。 无法静下来思考

那家长们, 您就考虑把孩子送过来我们的 “ 通脑术学习营“ 吧 !
通脑术是一个活动课程可以让孩子们已轻松,有趣,激励,创意,的方式来学习。同时我们的活动将包括沟通技巧,领导潜能。
一个超过数百令吉的课程, 这次尽然已优惠价RM208给予孩子们一个学习平台。所以心动不如行动, 按如以下的表格报名吧!
Online Form 网上报名表格
https://docs.google.com/forms/d/1JAQj0mVxBrtbzyFpyackaPvKkLwWnkg1JKxAIb-DjSg/viewform